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宝博app官网-【南怀瑾老师】儿童教育的重点:影象力

本文摘要:【南怀瑾老师】儿童教育的重点:影象力 儿童教育的重点 此刻教育最难的是什么?大家说是怎么教孩子影象。那么影象力毕竟在脑子还是不在脑子?影象跟思想有什么差别?思想跟情绪有什么差别?管教育的这些问题都没有弄清楚,光是在作业、常识上教,那完全差池了。 所以教育很是很是难的,第一个就是天禀问题,这不只是对心理学的相识,西方也不懂的。那么天禀是遗传来的吗?也差池。

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【南怀瑾老师】儿童教育的重点:影象力 儿童教育的重点 此刻教育最难的是什么?大家说是怎么教孩子影象。那么影象力毕竟在脑子还是不在脑子?影象跟思想有什么差别?思想跟情绪有什么差别?管教育的这些问题都没有弄清楚,光是在作业、常识上教,那完全差池了。

所以教育很是很是难的,第一个就是天禀问题,这不只是对心理学的相识,西方也不懂的。那么天禀是遗传来的吗?也差池。我们中国昔人有句土话,“一娘生九子,九子各差别”,同一个妈妈生九个十个兄弟姐妹,每个个性都差别,智慧与笨也差别,都是一对怙恃遗传的啊!所以说天禀完全是由基因遗传来的,也不完全对。

佛法、佛学的科学讲得很清楚,天禀是本身自己带来的种子,佛学名称把这个天禀叫种性,他本身自己带来的种子。比方尧舜是圣人,也是帝王,但尧的儿子不可,舜的爸爸欠好。

优秀的怙恃生的后代纷歧定好,很笨很差的怙恃生个后代却很是了不得;此刻解释说是基因问题,那基因怎么分类?怎么遗传来的? 我经常告诉研究生理学的大夫,基因不是毕竟,后面另有工具,逐步去研究吧! 所以是自己的种性带来秉性,而怙恃的遗传、家庭、时代、社会、教育的影响都叫做增上缘,增上缘是影响谁人种性成长的一种助力。大家看我们的国度就知道,近一百年来,推翻帝制以后,西洋文化进来了,有很多留学生重提“中学为体,西学为用”的问题。

中国文化在那里?我说我们此刻中国人没有中国文化啊!统统是西洋来的,不管是三民主义、共产主义、社会主义、无当局主义、法西斯主义、民主思想等等,今天统治世界的思想,统统都是西方的,有什么是中国的?连中国的方块字都给改成简体字了,吃麺,明显是麦做的麺,简写成面,不是酿成吃脸了吗?子云,孔子说,云是发言的意思,李先生云,南先生云,原来是这个云啊!此刻天上的 雲也简化成这个云,搞杂乱了,明显我写的文章是子 雲,简体字转化成繁体字就变子云了,对的搞成错的了。很严重啊! 所以你们此刻办教育,相同古今中外的文化,要发心立德、建功、立言,要有“力挽狂澜”的精力。对儿童教育的认知,是为了我们中华民族的儿女,要怎么造就?留意在儿女,成人很难改变了。

这是谈到人性的性情问题,我是提个头哦!还没有具体发挥! 关于儿童教育的重点,开端先加强孩子的影象力。所以我经常笑你们,尤其此刻的人,到那里都靠电脑打字机,再否则靠条记本,只晓得讲什么就记载什么。我从小很少带条记本,老师讲的话,听的时候我就会记得的!我还可以眼睛看着老师,耳朵听他讲的话,同时手做记载哦!成果老师讲完了,我记载好了,拿给老师看,都没有靠电脑。

所以培训孩子们的影象很重要,大家此刻的教育方法是叫他背书,怎么样使用这个脑力记住?影象跟思想两回事耶!就像性跟情也是两个事一样,这些不是普通的心理问题,是个大科学问题,属于人文科学的理念,可是也牵扯到自然科学,包括医学,心理学,剖解学都有关系的。展开全文 我们适才讲到影象力。

为什么昔人喜欢读诗?是增加影象力的。至少在我,以及我小时候的同学们的经验,文学愈高、诗词愈好,影象力愈会加强。但此刻的人看书不是念书,光用眼睛看,酿成近视,不是用脑子在看。昨天提出《礼记》里的《学记》,讲到一个字,“藏”, 注意哦!入藏。

我当年念书都要背书,老例子是这样的:父亲也好,老师也好,坐到我们前面,我们站着把书本盖起来就背了。父亲说:“嗯!背得很好,但你是硬记的,没有真地背来。”我很不平气,背的一个字都不差嘛!他说这样会健忘的。

我说我没有错啊,父亲回我“是没有背错,但没有入藏”。我听了这话 就更不平气,也没有注意。厥后因为学了佛学和科学才知道,藏下去、藏在里头叫做入藏,用思想是影象,这是一个关于脑的问题,昔人说用心的心,不是心脏,是要把思想沉下去。

《廿一世纪初的媒介后语》 诵读经典是儿童聪明开辟的陈腐方法 今天我们要讲的是关于大家习惯所称“儿童经典诵读”的事,“儿童诵读经典”是大家最近讲惯的术语,其实就是儿童念书。不管称儿童念书、儿童诵读经典,或儿童中西文化导读也好,在我的观念,这个时代,尤其我们中华民族这个国度,在近七、八十年来这个时代,中国人一听到“诵读经典”,就莫名其妙地反感,认为是复古,走倒退的路线,或者认为不合时宜,这都是一个错误的看法。因此,我对大家推广的这个事情,就改个名称,叫做“儿童聪明开辟——中国与西方文化导读”。

这样一来,一方面免去各方面的误解,另一方面也为中华民族成立一个承先启后的新文化。其实引用孔子的话,什么事都要“正名”。什么叫正名呢?就是对于工作的一个主题,先要弄清楚。实际上,我们倡导的儿童诵读经典运动,就是一个背书的方法,就是教人家肯念书、肯背书、肯唱歌,没有此外工具。

就是教刚生下的孩子,从零岁起到十五、六岁之间,就念书、背书。读诵的内容,包括中国传统文化儒家、道家很根基的一些书,甚至包括佛家一小部门也可以,不外在传统的教育上,是以儒家的书为基础,佛家的书,要大一点再读。背书的内容,不仅是中国的根基文化要背,还要背其他各国的文化,如英文、法文、德文等等。

已往,西方的教育方法,不管欧洲、美国也和中国一样都要背书。大家城市以为很离奇,认为在这个时代,怎么还要小孩子背书?一般人不懂,这是中国人已丧失的根基教育方法,也可以说,西方人也健忘了。人类原始的教育方法,只有一个,就是背诵。尤其是读中国书,更要大声朗诵。

大声朗诵,有什么原理呢?这个含意许多,朗读多了,自然懂得言语与文字的音韵学。换句话,也懂得文字和语言之间拼音的学问。

不管中文、外文,大声朗诵,逐步悟进去,等长大了,音韵学懂了以后,未来的学问就博识了,假使学外文,不管英文、法文、德文,统统会悟到音韵的拼法,一学就会。在中国古代,这是个普通的教育法,大家城市的。可是这个世纪中国开始接管西方文化后,对儿童的教育,再不采纳朗诵、背诵方法,而着重常识的贯注与理解。

这是因为在十九世纪末期、二十世纪初期,受美国教育家“杜威”思想的影响。厥后影响到美国,教育上讲“实用主义”,主张教育就是糊口,推翻他们所认为昔人背诵是读死书的这种制度。认为念诵、背诵是像注射一样注入式的,又像喂鸭子硬喂进去,只会把人喂坏了。

所以一百年来,工具方学校的教育都采纳较放任儿童的方式,不需要背诵。只要求他懂得,来开导他的头脑,开辟他的聪明。尤其在中国“五四运动”这个阶段,受西方文化的影响,彻底推翻了读中国的古书,接管新的教育,把一些教科书都变了。已往是读《大学》、《中庸》、《论语》、《孝经》、《三字经》、《千字文》,酿成读的是“小猫叫,小狗叫,开学了,开学了,老师早,老师好”,这是学语言,没有文化了,一直沿用到此刻,这种教育方法所造成的流弊,祸患长短常大的。

所以这一代的中国人,酿成没有文化基本。我常说,一个国度,一个民族,亡都城不怕,最可骇的是一个国度和民族本身的底子文化亡掉了,这就会沦为万劫不复,永远不会翻身。我们只要看看犹太人就知道。

自摩西出“埃及”,到此刻二、三千年来,犹太人活着界上,始终是第一等人,在几千年以后的此刻,从头开国,成立了以色列。犹太人几千年来的教育,本身独立一个系统,不与外面打仗的,始终生存他的文化精力。但是世界上的人忽视、轻视了这一点,尤其我们中国人更不注意,这个问题是很严重的。

“五四运动”这一班人,为了使中国走向现代化,推翻了旧文化,但是新的中国文化是什么,并没有成立。所以对中国文化就拦腰砍了一刀。此刻海内文化断层是很严重的,这几十年来,新的政策,新的一些做法,险些连根都挖掉了。

像我们这个年纪层,七、八十岁的人,将近死光了,未来要想承先启后、承前启后,使国度民族文化生存下来,险些不行能。因此趁我们还在,尽力地倡导注重文化。倡导以后,推广些什么?此刻回到本来的本题,也就是我们让孩子们背书、朗诵的方法,不须告诉来由。

不管四书五经,或是古书,任何一段,像唱歌一样,很轻松愉快地背诵,不给他解说,偶然稍稍解说一点。这样背下去以后,一辈子都有用,一辈子都忘不掉。

不单中国文化要背,外文也要背。我们需要认识背诵,重点在那里,也许大家可能还不知道。中国五千年文化,以及西方文化,西伯来文化也是靠背诵传播下来的。

中国唐朝、欧洲十二世纪以前,还没有发现印刷术,也没有纸张,人类文化生存,是靠每小我私家背下来,口口相传。譬如,大家都知道秦始皇烧书,在谁人时候已经发现毛笔了,有些是用毛笔写在牛皮、羊皮上,或用刀刻在竹片上,然后一卷卷捲起来,所以念书是一卷一卷的,所以叫开卷有益。自秦始皇烧书,到汉武帝开始从头恢复文化,间隔七、八十年之间,中国文化,《四书》、《五经》、《老子》、《庄子》,都靠老先生亲口背出来,口口相传。

你觉得是像现代靠印刷术、电脑联网出来?不是的,都是背出来的。他们这些念书人、大学问家,奈何念书呢?都背来的。

好比已往背了的《大学》、《中庸》,随时想起就背一背,从小背到老,中国文化是这样背下来的。纵然到了宋朝以后,发现了印刷术,还要背啊!因为那时印书不是很普及,也是很坚苦的。甚至到满清末年民国初年,在我小的时候,有些书还是借来抄,亲手抄,然后背。

其时印刷业并不像此刻这样发财,一本书、一篇文章亲笔誊录三遍,还要背给老师听。像林则徐、林则徐的好伴侣龚定庵这些人,都是背书的,并且背得很熟啊!背诵的方法,不单不故障社会的成长,反而使社会文化成长更发财、更精详。但是此刻人不懂,觉得背书是背死书。

至于背书的理论基础,这就牵涉到涵养的科学,以此刻来讲,牵涉到脑的科学。背书非专一、安宁不能背起来。小孩子背工具是不疾苦,是很快乐的。因为专一唱歌、专一背书,头脑就更宁定,思想行为都要变的。

这个就要讲到脑波的问题,譬如大家讲涵养就是使脑神经专一思维,专一思维,就宁定,使身体生理性能改变,康健起来。脑子变康健,那么思想行为也变康健了。

背书有许多许多利益的,此刻一般医学,尤其脑科医学,还没有作具体研究。关于脑科医学这点,我也不是专家,只是或许提一下,背诵的感化可增加一小我私家的智力,影象力,思考能力,使脑筋更细腻、更精详。我们此刻倡导儿童聪明的开辟,习惯也叫诵读经典,就是那么一种陈腐的方法,那么简朴一条路线。

这个事情每个家庭都可以开始,拿本古书就可以背。返回,检察更多。


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